Межрегиональный семинар «Метапредметные образовательные технологии: региональная модель инновации»

Уважаемые коллеги!

Приглашаем вас на межрегиональный семинар «Метапредметные образовательные технологии: региональная модель инновации», который состоится 14-15 апреля 2015 года в г. Ярославле. Семинар проводится Ярославским институтом развития образования и Ассоциацией «Инновационное развитие и сотрудничество в образовании», являющейся Федеральной инновационной площадкой по направлению «Метапредметные образовательные технологии».

Подробнее: Межрегиональный семинар «Метапредметные образовательные технологии: региональная модель инновации»

Видео с конференции "Предельные возможности образования в XXI веке: вызовы, цели, ценности, технологии"

Подробнее: Видео с конференции "Предельные возможности образования в XXI веке: вызовы, цели, ценности,...

Вышел в свет первый в этом году номер журнала "Школа. Гимназия. Лицей"

РОССИЮ ЖДЕТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ДЕФОЛТ

21 января состоялся брифинг для СМИ, на котором Ю.В.Громыко выступил с заявлением о своей позиции относительно осуществляемых Минобрнауки и Департаментом образования Москвы «реформ».

• Выступление Ю.В.Громыко
• Тезисы
• Ожидаемый ущерб от образовательного дефолта – 100-150 млрд. рублей: комментарий
• Освещение брифинга в СМИ
• Аудиозапись брифинга ю-тубе 

Приглашаем к сотрудничеству в работе Федеральной инновационной площадки на базе нашего Института

Приказом Министерства образования и науки РФ в апреле 2012 г. НИИ ИСРОО присвоен статус Федеральной инновационной площадки «Технологии достижения метапредметных результатов в рамках реализации Федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения»

В рамках программы деятельности ФИП с участием школ-партнеров решением Научно-технического совета Института учреждены два уровня участия (статуса) в деятельности ФИП:

1) партнеры – организации или отдельные специалисты и

2) базовые образовательные учреждения.

• Приказ директора Института о программе деятельности ФИП
• Протоколы заседаний Научно-технического совета Института об учреждении и присвоении статусов участия в деятельности ФИП
• Приказ о базовых школах
• Приложения: списки базовых школ и школ-партнеров 
• Список и условия получения статусов 

-

Весь мир следит – с изумлением, восхищением или страхом – за тем, как быстро развивается Китай, как эта страна стремительно входит в число самых мощных государств мира. Не может быть сомнений в том, что одним из решающих факторов, обеспечивших это прорывное развитие, является то, какое внимание в Китае уделяется развитию и модернизации образования. Мы публикуем на своем сайте извлечения из программы развития пекинской городской системы образования. Предлагаем читателю сравнить идеи этой программы, с одной стороны, с тем, что под видом реформ творится руководством образования России, а с другой – с нашим проектом Стратегии развития московского образования. Умному – достаточно.

Подробнее: -

________________________________________________

Ученый совет филологического факультета МГУ выступил с заявлением, в котором дал ясную и аргументированную оценку тому разрушению гуманитарного образования, которое проводится под видом его реформы. Поскольку высказанная в этом документе позиция совпадает с нашей, мы публикуем это заявление и на нашем сайте.

Текст заявления

И еще одна оценка разрушительной реформы

Стратегия развития образования до 2030 года

Мы выносим на обсуждение обновленный проект Стратегии развития московского образования, в котором учтены изменения, происшедшие за прошедший год в городе, стране и мире, а также замечания и дополнения, высказанные в ходе прошедших обсуждений.

При этом принципы, положенные в основу этого документа остались неизменными. Во-первых, это то, что он имеет не счетно-экономическую, но социокультурную направленность. Второе его принципиальное отличие состоит в том, что это действительно Стратегия, т.к. здесь сформулированы долгосрочные цели, основные направления и принципы, которыми нужно руководствоваться, чтобы осуществлять не преодоление отставания, а опережающее другие страны и города развитие образования. В-третьих, и мы тоже хотим это специально подчеркнуть, все, что здесь предлагается, просчитано, апробировано и поэтому реализуемо.

Читать стратегию

Комментировать стратегию

Отзывы на стратегию развития образования

• А.И. Устинкин, заместитель генерального директора ФГУП «ГНПП «Сплав», лауреат премии Правительства Российской Федерации в области науки и техники, доктор технических наук, член-корреспондент Российской академии ракетных и артиллерийских наук 
• Болвачев А. И. декан финансового факультета РЭУ им. Г.В. Плеханова Член экспертно-консультативного совета по финансовому и фондовому рынкам Правительства г. Москвы 
• Бондаренко Д. М. заместитель директора Учреждения Российской академии наук Института Африки РАН профессор Учебно-научного центра социальной антропологии Российского государственного гуманитарного университета доктор исторических наук 
• В.В. Гуманкова, заместитель директора ГОУ СОШ № 353 им. А.С. Пушкина. 
• Карл Хан (Институт политических наук Вестфальского университета, г. Мюнстер, Германия)
• Л.Н. Духанина заместитель председателя Комиссии по развитию образования Общественной палаты РФ, доктор педагогических наук, президент образовательного холдинга «Наследник» 
• Мустафаева А.И. учитель математики школы №2009 
• Флоренский П.В., доктор геолого-минералогический наук, академик РАЕН, Международной Славянской академии наук, образования, искусств и культуры, профессор РУ нефти и газа им. И.М. Губкина, член Союза писателей России.
• Яков Хейт (Иерусалим)

Пособие А.А.Устиловской по метапредмету "Задача" признано одной из лучших научных книг 2011 года